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陳潔給同學(xué)們上道德與法治課。（本報(bào)記者 歐陽(yáng)天 攝）

她以滿(mǎn)腔的熱情承載著教育夢(mèng)想，用愛(ài)默默地耕耘，讓每個(gè)孩子心向陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)。她名叫陳潔，是岳塘區(qū)湘紡中學(xué)道德與法治教師。

從教20年，她擔(dān)任了13年的班主任，日復(fù)一日、年復(fù)一年地付出著、努力著，用愛(ài)踐行對(duì)教育的初心。去年，她被評(píng)為湘潭市優(yōu)秀班主任。

用濃厚的愛(ài) 感染溫暖學(xué)生

陳潔用細(xì)心、耐心愛(ài)護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)上，她引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；生活上，她把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，噓寒問(wèn)暖，從細(xì)節(jié)上去關(guān)愛(ài)。以一顆平等仁愛(ài)之心公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，走進(jìn)學(xué)生的情感世界。

學(xué)生小劉年幼時(shí)父母意外去世，由叔叔照顧。家庭變故使原本內(nèi)向的小劉更加沉默。陳潔得知情況后，在生活中多方面關(guān)懷撫慰小劉，周末放學(xué)開(kāi)車(chē)送小劉回家，鼓勵(lì)小劉通過(guò)努力學(xué)習(xí)，改變自己和家庭的命運(yùn)。在陳潔的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下，性格內(nèi)向的小劉逐漸變得開(kāi)朗，成績(jī)穩(wěn)中有升。

2021年，陳潔得知一群退休老干部在開(kāi)展捐資助學(xué)活動(dòng)，考慮到自己班級(jí)困難學(xué)生較多，她積極與對(duì)方聯(lián)系并將情況向?qū)W校黨組織匯報(bào)。經(jīng)過(guò)努力，班上的小趙等3名學(xué)生獲得資助。小趙從學(xué)校畢業(yè)后，她仍然多方面給予小趙關(guān)懷和幫助。小趙說(shuō)，她要奮發(fā)圖強(qiáng)，將來(lái)回報(bào)陳老師、回報(bào)母校、回報(bào)社會(huì)。

用智慧的愛(ài)

營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

“這個(gè)班衛(wèi)生差、學(xué)生作業(yè)經(jīng)常遲交或不交……”剛接手時(shí)，陳潔所帶班級(jí)差評(píng)如潮。然而，短短一年時(shí)間，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)積極性、行為規(guī)范、團(tuán)結(jié)協(xié)作、集體榮譽(yù)感上等方面都發(fā)生了明顯變化，受到了學(xué)校和老師們的一致好評(píng)。

陳潔告訴我們，針對(duì)班級(jí)存在問(wèn)題及學(xué)生的年齡、心理等特點(diǎn)，她首先規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。從學(xué)具的擺放到書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的端正，從上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講到回答問(wèn)題時(shí)要聲音洪亮，從著裝干凈整潔到言談舉止要文明有禮等，她都一一進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)。她還與學(xué)生一起精心布置教室的學(xué)習(xí)園地、圖書(shū)角、宣傳欄等，營(yíng)造書(shū)香彌漫的一方天地，弘揚(yáng)班級(jí)正能量。

“用集體力量引導(dǎo)學(xué)生自我管理，可以產(chǎn)生事半功倍的育人效果?！标悵嵥鶐О嗉?jí)的每一個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的管理者，同時(shí)也都是被管理者。每一個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)管理過(guò)程，因此同學(xué)之間相互配合、相互支持是非常正常、非常普遍的事情，班級(jí)強(qiáng)大的向心力和凝聚力也日益增強(qiáng)。

受家庭環(huán)境、人際關(guān)系、學(xué)業(yè)壓力等因素及青春期影響，初中生情緒容易波動(dòng)。陳潔特別注重抓好班會(huì)這一思想主陣地，每周召開(kāi)“和情緒做朋友”“勤儉節(jié)約，從我做起”“發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)勢(shì)”“走近父母”“防溺水安全教育”等主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和行為規(guī)范的約束。一套“組合拳”下來(lái)，班級(jí)氣氛越來(lái)越好。

用寬容的愛(ài)

對(duì)待和轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”

陳潔始終堅(jiān)守用愛(ài)教育。對(duì)于“后進(jìn)生”，她因材施教，想盡辦法對(duì)他們進(jìn)行幫助和鼓勵(lì)，做他們的知心朋友。她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓“后進(jìn)生”表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

學(xué)生小陳上課時(shí)經(jīng)常發(fā)呆，陳潔抓住他對(duì)班級(jí)事務(wù)上心的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他熱心班級(jí)事務(wù)，并讓他擔(dān)任學(xué)習(xí)積分統(tǒng)計(jì)組長(zhǎng)，每天負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)小組成員的積分，每周點(diǎn)評(píng)小組表現(xiàn)。承擔(dān)這一職務(wù)后，小陳體會(huì)到學(xué)生成長(zhǎng)不光體現(xiàn)在紀(jì)律、禮儀等方面，更應(yīng)側(cè)重在課堂表現(xiàn)、作業(yè)任務(wù)的完成、任課老師的認(rèn)可等學(xué)習(xí)方面，陳潔進(jìn)一步對(duì)他進(jìn)行思想引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法指點(diǎn)，使其激發(fā)內(nèi)身動(dòng)力。后來(lái)，小陳的學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高，并憑借自己的動(dòng)手能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)成功競(jìng)選班級(jí)生物課代表。

一分耕耘一分收獲，陳潔執(zhí)教的《和情緒做朋友》生命教育主題班會(huì)優(yōu)質(zhì)課例獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，論文《淺談班主任化解初中生沖突的思考》《淺談初中班主任的有效溝通》獲省、市級(jí)一二等獎(jiǎng)。去年，在湘潭市初中新課程改革教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)中，她執(zhí)教的《青春有格》獲得一致好評(píng)。

陳潔說(shuō)：“從踏上教育崗位的那刻起，上好每一堂課，善意對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，是她心中始終牢記的信念?！?/p>

責(zé)編：周冠成

來(lái)源：湘潭日?qǐng)?bào)